广东省城市技师学院装配式及智慧施工模拟实训系统采购 竞价公告（JJ24062708422432）

说明：各有关当事人对竞价公告内容有异议的，可以在竞价截止时间前通过规定途径提起异议，逾期将视为无异议，不予受理。
一、基本信息
（略）：JJ（略）432
项目名称：（略）
项目预算(元)：70,000.00报价方式：（略）
采购单位：（略）
最少报价家数：3联系电话：（略）
联系手机：******电子邮箱：（略）
异议反馈：******
开始时间：（略）:50:43截止时间：（略）:00:00
二、资格条件
资格条件：无
三、商务要求
付款方式：（略）
交付时间：签订合同后30天送货。
交付地址：（略）
质保期及售后要求：保修时间：（略）提供3年以上免费升级及维护服务。质保期自项目通过合同验收之日起计算。
其他要求：1.报价单价乘以数量不得高于采购人：（略）
四、技术要求
（略）标的名称：（略）
1（略）4.00节点新之筑/V1.0是一、整体要求1.1产品需满足全国装配式建筑职业技能竞赛需求。1.2产品根据装配式建筑流程特点，分别从构件生产和装配化施工流程进行设计，实现装配式建筑过程的仿真模拟、交互式操作实训、结果智能考核等多项功能。1.3产品需基于过程仿真操作和以后台模型为支撑的状态变化，真实还原实际操作场景，不同操作状态展现不同操作结果，如：三维场景任意摆放模具及模具的合理校正、钢筋绑扎合理范围内自定义间距设置及绑扎、不同蒸养温度的设置构件养护时间不同。非完全固定形式的工艺动画仿真手段。1.4产品需结合实际，融入PC工厂设备操控台（软界面）和施工现场设备操控台（软界面），如：浇筑操作台、蒸养操作台、起板操作台、塔机操作台等，手动任意控制操控台控制对应设备动作及形态变化，还原真实岗位操作场景，如：操控布料机进行模具任意位置布料，操控码垛机将构件放置任意空闲养护仓养护，操控塔机吊装构件至塔机辐射位置的任意位置等。非完全默认动作或默认位置的仿真手段。1.5▲（略）和评分记录，保证考核的公平性。考核记录可后台导出，内容需包括：综合信息、理论评分记录、生产评分记录、施工评分记录等，（略）操作信息。产品需包括教师操作端和学生操作端，便于角色管理。（提供软件功能界面截图）二.产品包括识图教学和仿真实训功能2.1识图模块（略）要求产品包含识图教学资源，产品以装配式建筑设计图纸为基础进行设计，从预制构件（包括：外墙、内墙、叠合板、楼梯、梁、柱）及施工节点（包括：预制墙间竖向接缝构造、预制墙在转角墙处竖向接缝构造、（略）面梁与预制墙连接构造、预制墙在有翼墙处的竖向接缝构造等）入手识图，由浅入深逐序训练识图技能。每个类型构件节点均包括二维三维识图交互素材，可独立教学应用。（提供软件功能界面截图）（略）要求识图过程，三维模型与二维图纸对应，可对三维模型全角度及透视化浏览、部件细致化拆分，辅助教师教学、学生认知及增加学生学习兴趣。（略）要求预制混凝土构件识图包括知识点详解，可通过图纸查看钢筋图及模板图，包括主视图、俯视图、右视图、仰视图等不同视角图纸等；2.2仿真实训：分为练习和实训两种模式（1）练习模式：根据教学企业岗位需求进行岗位模块划分，配套理论教学进度，实现岗位的独立学习、仿真操作。（2）实训模式：对于构件生产部分，实训模式依据实际构件生产过程进行仿真训练，从材料进场到构件成品入库，一人多岗串联实训；对于装配施工部分，根据工序切分，多场景多案例多类型施工仿真实训。（略）进行自动智能评价及详细操作记录，让教师有证可查，学生有错可依。2.产品分为管理员角色、教师角色和学生角色2.1管理角色：主要功能为教师信息维护、数据库信息维护等后台操作功能。2.2教师角色：主要功能为学生班级管理、学生计划下达、理论题库管理、实训任务设置、学生成绩查询、班级操作记录查询等。2.3学生角色：主要功能为接受教师下达计划进行理论学习、理论考核，装配式构件生产与施工的仿真操作训练，个人信息维护、个人成绩查询及个人操作记录查询等。三.产品仿真实训的工艺模块分为构件生产和装配化施工模块。3.1构件生产模块包括：建筑材料试验、模具摆放、钢筋绑扎与埋件固定、混凝土浇筑、构件预处理与养护、构件起板与质检入库等岗位工艺部分。（略）建筑材料试验岗位模块（1）可实现虚拟仿真构件生产厂建筑材料试验岗位内容，通过本模块，让学生认知了解构件生产所需原材料、实验室设备功能，掌握不同原材料抽样方法、试验操作流程、报送检流程等。（2）设备操作过程依据实际试验操作步骤，后台融入灵活数学模型，不同时机的操作表现不同的试验结果。（3）▲试验内容包括砂的含水率、碎石的含泥率、砂的筛分析、碎石的筛分析验、水泥胶砂强度检测、钢筋的拉拔、灌浆套筒的拉拔、混凝土试块抗压、水泥胶砂抗折等试验。（提供软件功能界面截图）（略）模具摆放岗位模块（1）虚拟仿真构件生产过程模具摆放岗位操作，训练考核学生根据目标生产构件进行划线机操作、模具选择、模具组装、模具矫正固定、模具脱模剂涂刷等操作实训。（2）学生可根据图纸进行模具随机选择，不合格模具将影响组装尺寸。（3）本模块需要实现模具的三维场景随意摆放的灵活状态。（4）虚拟仿真构件生产过程中内墙、外墙和叠合板等构件的模具摆放岗位操作，可进行划线机操作、模具选择、模具组装、模具矫正固定、模具脱模剂涂刷等操作实训，领取模具时需根据对应图纸手动录入模具的长度、厚度、企口类型等数据，模具检查需包括侧向弯曲检查、锈迹检查等，检查时需要根据检查内容选择正确的工具，选择错误软件需有错误提示，根据检查得出的模具长度、外观是否有锈迹等判断是否需要更换模具，模具摆放岗位模块主要工艺流程须为：划线（须根据图纸录入外页板宽度、外页板高度、内模宽度、内模高度、内页板宽度和内页板高度）→领取脱模剂（须手动录入脱模剂桶数）→喷油→领取模具（须根据图纸，手动录入模具固定端、模具非固定端、固定端左模具和固定端右模具的长度、厚度、企口类型数据，手动录入内模的长度、高度、厚度数据，如需摆放二层模具，则须手动录入二层模具模具固定端的长度厚度和模具非固定端的长度厚度等数据）→摆放模具→模具初固定→模具测量（可测量并显示每个模具边长和对角线数据）→模具校正（可以通过内矫正或外矫正调整对角线数据）→模具终固定→领取脱模剂/缓凝剂→粉刷脱模剂/缓凝剂→提交成绩。（提供软件功能界面截图）（略）钢筋绑扎与埋件固定模块（1）虚拟仿真构件生产过程钢筋操作岗位操作，训练考核学生根据目标生产构件进行钢筋下料、钢筋制作（折弯、拉直、截断等）、钢筋绑扎、埋件固定等操作实训。可实现三维场景不同类型钢筋、埋件的拖拽和位置设定等。（2）本模块需实现构件下料过程及钢筋制作过程仿真，学生根据图纸进行钢筋及埋件下料，钢筋下料规格、数量都将影响后续操作，规格不合格无法绑扎或绑扎质量打折，数量不足需补充下料，数量过多需归还入库同时成本浪费。（3）▲需实现钢筋绑扎的三维场景操作，过程全部基于操作表现，钢筋按顺序布置绑扎，不同位置钢筋依据图纸绑扎，埋件选择合适规格和设置合适位置（以外墙板为例）：领取垫块（须手动录入垫块的数量）→摆放垫块（摆放垫块时须手动录入水平间距和竖向间距）→领取钢筋（（略）、直径、钢筋等级、加工尺寸、钢筋根数等信息）→摆放外叶板钢筋（摆放钢筋时须手动录入排布方式：（略）
2（略）4.00节点新之筑/V1.0是1.总体要求要求产品根据实际智慧工地项目应用案例及未来发展规划为设计依据，（略），将建造工地状态、智能设备、（略）、工地异常工况进行合理融入，让学生在校园内即可完成智慧工地运行场景、智能设备认知和应用状态、异常工况表现和处理办法。产品需融入不同岗位角色，让学生在校园即可体验实训中通过扮演不同项目角色来掌握项目主要任务和岗位应急预案，让学生掌握综合掌握未来就业岗位群的职业技能。2.产品具体要求2.1产品需包含理论教学和岗位模拟功能要求（略）理论教学：需实现理论在线考核功能，教师可以自主出题、导入试题、学生在线答题及考核报表，同时融入教学资源及配套课程教材，便于教师课堂理论教学。（略）岗位模拟：需实现学生以一人多岗形式（安全员、施工员、质量员、信息管理员等），通过智慧看板和3D互动场景的施工工地，角色扮演形式在虚拟场景中完成智慧工地场景认知、岗位责任及处理流程学习、施工过程的智慧设备应用和工况处理，同时可完成智能设备专项应用等实训内容。2.2为了便于角色操作，产品需分为管理员角色、教师角色和学生角色。（略）管理角色：主要功能应包括教师信息维护、数据库信息维护等后台操作功能。▲（略）教师角色：主要功能应包括学生班级管理、学生计划下达、理论题库管理、实训任务设置、学生成绩查询、班级操作记录查询等。（提供软件功能截图）（略）学生角色：主要功能应包括接受教师下达计划进行理论学习、理论考核，智慧施工岗位模拟仿真实训，个人信息维护、个人成绩查询及个人操作记录查询等。2.3智慧施工岗位模拟功能需求▲智慧施工岗位模拟功能需包括：智慧工地认知模块、智慧工地岗位仿真模块、特殊工况仿真模块和专项智能任务模块。（略）即可完成训练。（提供软件功能截图）（略）智慧施工认知模块需实现：案例项目组织架构认知，岗位职责认知，三维智慧工地场景内学生以漫游模式完成项目认知、工地布局认知和智能设备部署与功能认知等功能。（略）智慧工地岗位仿真模块：本模块需根据实际智慧工地项目应用案例及未来发展规划为设计依据，通过虚拟仿真技术进行实现，将建造工地状态、智能设备、（略）、工地异常工况、不同季节天气等环境因素进行合理融入，满足学生学习与实训需求。（1）模块组成：包括智慧工地看板和3D智慧工地两部分▲（2）智慧工地看板：将智慧工地案例及施工运转状态进行仿真还原，包括：3D工地场景、智慧看板，智慧看板包括：项目概况、绿色施工、人员管理、设备管理、物料管理、视频监控等。可实时监控项目状态及对项目异常进行异常处理，并且学生可通过本模块进行异常工况报备与处理和日常状态记录。（提供软件功能截图）（3）3D智慧工地：通过虚拟仿真技术真实还原三维智慧工地场景，场景主要表现两个重要施工阶段，分别为基坑阶段和主体阶段，不同阶段展现得施工场景和施工状态不同。学生可在三维施工工地漫游通过发现问题通过不同岗位角色进行施工进度、施工质量及施工工况处理和把控。（略）任务内容：包括日常监控任务和异常工况处理。（1）日常监控任务：拟造智慧工地的施工进程，通过智慧工地看板和3D（略）日常监控信息的填写和报备。（2）异常工况处理：拟造智慧工地的施工进程，随机产生施工工况，通过智慧工地看板和3D智慧工地结合完成工况的发现、处理和复核的闭环过程。工况为日常施工常见典型工况、智能设备工况，工况的发生和处理需要在智慧工地看板和3D智慧工地合理结合的模拟。异常工况不少于20种。（3）（略）后台设置训练计划、训练角色和工况（（略）工况），（略）登录，对智慧工地的施工过程进行信息监控，对过程工况进行信息报备、预案选择，系统根据学生报备信息与预案处理方法进行综合判断，对综合评断结果进行模拟（如：工地发生失火工况，学生选择火焰警报并给予处理方案，则火焰被及时处理，否则发生火造成项目损失），最后对学生整个互动过程智能生成操作报告。（略）特殊工况仿真模块：特殊工况为常见典型的灾害工况，训练学生对灾害预案的处理应对能力。需实现至少三种以上灾害工况，包括：台风、地震、洪水等。工况的展现需要结合智慧工地看板和3D智慧工地，需要具备完善的场景表现、预案处理办法和处理预案的后续影响报告。（提供软件功能截图）▲（略）专项智能任务模块：为通过虚拟仿真还原施工现场利用智能设备完成典型的专项任务的过程，学生在仿真场景中操作智能设备进行模拟任务实施。专项任务包括：无人机测绘、实测实量等专项任务。（提供软件功能截图）2.4智慧施工岗位模拟的教学模式智慧施工岗位模拟的教学模式需包括：认知模式、训练模式和实训模式。（略）认知模式：产品需拟造三维仿真的智慧工地，学生可在三维仿真工地场景中，通过漫游来模式进行智慧施工工地的项目认知、布局认知、智能设备部署与功能认知、项目组织架构及岗位职责认知等，让学生在仿真场景中，沉浸式的认知智慧施工项目。（略）训练模式：（略），自由选择智慧工地模块、特殊工况模块和专项智能任务模块进行练习或教学，每个训练内容均为独立场景，即选即练。（略）实训模式：本模式需实现实训考核模式，教师可以后台设定考试场景、考试内容，学生依据于教师的考试计划在规定时间内完成实训考核，系统会根据学生考核过程进行实时记录和智能评价并形成智能报表，协助教师完成对学生的考评过程。考核内容包括：智慧工地模块、特殊工况模块和专项智能任务模块，由教师任意组合搭配。▲3.软件为成（略）场产品，（略）的软件著作权，提供著作权证书。
五、附件
（略）附件名称：（略）
本页面提供的内容由采购人：（略）